先操作，再理解
先動手控制機器人，再回頭看程式怎麼安排，比直接講術語更容易跟上。
低年級程式啟蒙
用 Dash 機器人，讓孩子的第一堂程式課真的動起來
給國小一～三年級的互動式科技課。孩子會用積木程式操作機器人，在任務裡慢慢看懂程式邏輯怎麼讓機器人做出不同結果。
適合小一～小三
積木程式 × 實體機器人
實際時段與班級安排依當期公告為準。
任務式入門
任務節奏
觀察 → 測試 → 修正
一步步試出方法
真的會動
有聲光回應
看得懂因果
課堂怎麼學
孩子第一次學程式，不必先背術語，先在任務裡 看懂邏輯。
Dash 機器人把抽象的程式概念，變成孩子看得見的動作、聲音與燈光。對低年級孩子來說，先從短任務累積成功感，再慢慢把程式邏輯練起來，像是安排步驟、觀察回饋和調整做法，通常更容易進入狀況。
用任務帶出程式邏輯
從前進、轉彎到指定路線，孩子會在闖關裡練到怎麼安排步驟、反覆測試、依回饋調整。
從試錯走到表達
完成任務後，也會練習說出哪裡卡住、怎麼調整。
認識 Dash
會動、會發聲、會互動的學習夥伴
Dash 把動作、燈光與聲音變成看得懂的任務回饋，幫孩子從直覺操作一路走到程式邏輯與任務規劃。
課堂不是一直盯著平板。
孩子會在觀察、排指令、測試與調整的循環裡反覆操作，讓程式真正變成可動手的任務工具。
為什麼很多孩子從 Dash 開始
不只好上手，也能一路往後延伸
它搭配 Wonder 與 Blockly 的學習生態，孩子能先用拖拉積木控制機器人，再慢慢延伸到任務規劃、程式邏輯與更多挑戰。
適齡、採用規模與裝置支援
家長最常在意的幾個事實，這裡先看。
課程課綱
初階班與進階班，學什麼一眼看懂
先快速掌握兩班的學習重點與任務安排。
初階：控制、感應與程式邏輯入門
進階：整合任務與細緻控制
初階班
先把移動、燈光、聲音與感應玩出來，建立操作經驗與程式邏輯基礎。
課程目標
- A控制前進、轉彎與方向
- B用燈光做出回應
- C搭配聲音與感應觸發動作
- D認識重複與條件判斷
主題任務
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01
Dash 運動會全系列賽 從基礎控制一路玩到任務挑戰
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02
初階迷宮闖關賽 練習規劃路線
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03
瘋狂賽車手 練習時序與馬達控制
進階班
把重複、判斷、感應與更細緻的控制整合進完整任務。
課程目標
- A把重複邏輯與更多情境判斷加入任務
- B更細緻地控制速度與方向
- C讓感應與動作互相配合
- D安排更完整的任務流程與策略
主題任務
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01
森林冒險全系列賽 用更多指令組合挑戰路徑與控制
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02
進階迷宮闖關賽 整合迴圈、判斷與感應
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03
進階程式邏輯鬥智賽 練習把多個條件接成策略
像在闖關一樣學
透過遊戲、比賽、闖關，讓學習更有趣。
遊戲
比賽
闖關
Dash × LEGO，把結構設計也帶進任務裡
Dash 能和 LEGO® 相容積木一起使用，讓 LEGO 在課堂裡不只是點綴，而是任務設計的一部分。孩子不只操作機器人，也會用積木設計機構、路線與障礙，再搭配程式完成挑戰。
跨教具整合
結構設計
程式整合
從測試到修正，慢慢找到方法
在一次次測試裡觀察差異、調整做法。
操作測試
觀察回饋
自己修正
上課時數
兩班皆為 15 堂、每週一次 90 分鐘。
報名前先看
報名前快速看懂：這堂課適不適合你的孩子
適合對象、上課方式與課前準備，報名前先看重點。
適合對象
國小一～三年級，喜歡動手試、願意挑戰小任務的孩子。
上課方式
用圖形化積木搭配機器人任務，小班引導孩子邊做邊修正。
課堂收穫
除了讓機器人動起來，孩子也會在任務裡練到邏輯思考、拆解問題、團隊合作與表達想法的能力，遇到卡關時更知道怎麼一步步找方法。
課前準備
建議自備平板；若暫時沒有，可先向教室確認租借。
家長常見問題
班級安排與設備問題，一次看懂
最常問的安排與設備問題，這裡先看。
以當期班級規劃為主，初階與進階不採自由選起點；想了解目前安排，可直接和教室確認。
可先和教室確認平板租借；是否可借與借用方式，仍以當期安排為準。
若有後續班級，會依當期銜接節奏安排；若想轉往其他主題，也可再和教室討論。